Prze­ka­za­li­śmy 13 900 eu­ro na roz­bu­do­wę go­spo­dar­stwa szkol­ne­go przy po­wsta­ją­cej szko­le dla 500 dziew­cząt w Cha­mu­ka. Pro­jekt skła­da się z trzech części:

1. Kom­plek­so­we­go na­wod­nie­nia upraw rol­nych i ogrod­ni­czych na po­wierzch­ni 3 ha:

• za­kup i mon­taż sys­te­mu iry­ga­cyj­ne­go dla upraw ogrodniczych
• ogro­dze­nie upraw rol­nych i ogrod­ni­czych w ce­lu za­bez­pie­cze­nia przed zwie­rzy­ną na po­wierzch­ni 3 ha.

2. Po­więk­sze­nia go­spo­dar­stwa rybnego:

• za­ło­że­nie dru­gie­go sta­wu o wy­mia­rach 24/16 m
• za­ry­bie­nie — 3000 sztuk mło­dych ryb
• za­kup ma­szy­ny do przy­go­to­wa­nia paszy
• ogro­dze­nie stawu
• przy­go­to­wa­nie i wy­po­sa­że­nie po­miesz­cze­nia gospodarczego

3. Wy­ko­pa­nia stud­ni głę­bi­no­wej dla po­trzeb go­spo­dar­stwa rolnego:

• za­kup i mon­taż zbior­ni­ka na wodę
• za­kup i mon­taż pom­py solarowej
• po­łą­cze­nie pom­py z sys­te­mem irygacyjnym.

Szkol­ne Go­spo­dar­stwo Rol­ne w Cha­mu­ka jest czę­ścią pro­jek­tu bu­do­wy kom­plek­su szkol­ne­go dla dziew­cząt St. Char­les Lwan­ga Bo­ar­ding Scho­ol ZAMBIA. 500 dziew­cząt bę­dzie mia­ło szan­se się uczyć w szko­le śred­niej. W ra­mach pro­jek­tu po­wsta­je tez in­ter­nat. Pol­ska Fun­da­cja dla Afry­ki sfi­nan­so­wa­ła do tej po­ry bu­dy­nek sto­łów­ki oraz do­fi­nan­so­wa­ła pro­jekt gospodarczy.

W ra­mach pro­jek­tu go­spo­dar­cze­go do­ko­na­no wy­sie­wu ku­ku­ry­dzy, soi, fa­so­li. Po­sa­dzo­no ziem­nia­ki słod­kie, orzesz­ki ziem­ne, ce­bu­lę, ka­pu­stę, po­mi­do­ry i ogór­ki na po­wierzch­ni ok 3 ha. W związ­ku z su­chym kli­ma­tem i zbyt krót­ką po­rą desz­czo­wą, za­cho­dzi uza­sad­nio­na oba­wa, że plo­ny nie przy­nio­są po­żą­da­nych efek­tów z bra­ku ko­niecz­ne­go na­wod­nie­nia. Do tej po­ry uda­ło się sys­te­mem iry­ga­cyj­nym na­wod­nić nie­wiel­ką część ogród­ka wa­rzyw­ne­go i przy­no­si to ocze­ki­wa­ne ko­rzy­ści. Jest więc ko­niecz­ne wpro­wa­dze­nie ta­kie­go sys­te­mu na­wod­nie­nia na ca­łej po­wierzch­ni upra­wia­nej obec­nie. Do­dat­ko­wo za­cho­dzi pil­na po­trze­ba ogro­dze­nia upraw w ce­lu ochro­ny przed kra­dzie­żą i de­wa­sta­cją ze stro­ny zwie­rząt. Wy­ko­pa­nie i za­ry­bie­nie dru­gie­go sta­wu i ogro­dze­nie go, za­kup mie­szal­ni­ka do pa­szy, przy­go­to­wa­nie po­miesz­cze­nia go­spo­dar­cze­go to ko­lej­ny etap roz­bu­do­wy go­spo­dar­stwa. Wresz­cie wy­ko­pa­nie stud­ni, za­ło­że­nie pom­py so­la­ro­wej, zbior­ni­ka wo­dy i po­łą­cze­nie z sys­te­mem na­wad­nia­ją­cym to ko­niecz­ne pra­ce przy po­więk­sza­niu go­spo­dar­stwa, któ­re ma słu­żyć nie tyl­ko ce­lom szko­le­nio­wym, ale i speł­niać ro­lę do­star­czy­cie­la żyw­no­ści dla uczen­nic i ka­dry. Nad­wyż­ki pro­duk­cji bę­dą sprze­da­wa­ne w ce­lach za­rob­ko­wych dla po­trzeb szkoły.

Ho­dow­la ryb jest w ca­ło­ści eko­lo­gicz­na. Zwie­rzę­ta kar­mio­ne są wła­sną ku­ku­ry­dzą, so­ją i spe­cjal­nie przy­go­to­wy­wa­ną mie­szan­ką zbóż

.